玻璃鋼白鵝雕塑是個(gè)有情有趣的人。玻璃鋼動(dòng)物白鵝雕塑，令人贊嘆。豐子愷，號(hào)子覬，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，中國(guó)現(xiàn)代白鵝、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫白鵝、白鵝和翻譯家，以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。冠以“七家”，可見一斑。他最為人所熟悉和稱道的，是他的漫畫和帶有漫畫風(fēng)格與筆法的散文，無論是欣賞他的漫畫還是閱讀他的散文，都會(huì)讓人覺得有情有趣，有滋有味。正如畫如其人、文如其人，豐子愷是一個(gè)情感豐富、熱愛生活、樂觀幽默的人。小白鵝了解、認(rèn)識(shí)豐子愷其人，可以不必先去查閱資料，而是通過《白鵝》一文和配在文中的豐子愷的漫畫作品。

◎首先，白鵝一定能通過白鵝，讀出豐子愷是一個(gè)有情有趣的人。他說他的白鵝是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。怎么“高傲”呢？他一一道來，寫得有板有眼，甚至能讓讀者想象到他著筆時(shí)開心自得，為這只白鵝滿心驕傲的樣子。他寫白鵝的叫聲，“音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥”。他寫白鵝的步態(tài)，“步調(diào)從容，大模大樣的，頗像白鵝里的凈角出場(chǎng)”。他寫白鵝的吃相，“三眼一板，一絲不茍”，“非有一個(gè)人伺候不可，真實(shí)架子十足”。你看，他還稱呼白鵝為“鵝老爺”呢。

他不光用白鵝寫，還用畫筆畫。瞧那第一幅畫作，大概畫的就是文中介紹的那只白鵝吧。這只白鵝，高昂著頭，正抬起一只腳，“步調(diào)從容，大模大樣的”，活脫脫一副高傲的形象。第二幅畫中的三只鵝，準(zhǔn)備去吃飯，樣子也是從容不迫的，仿佛白鵝里閃著高傲自信的光芒。若非有情有趣之人，哪能從一只白鵝身上，欣賞到這么令人贊嘆和捧腹的“高傲”來呢！◎第二，白鵝一定能通過白鵝和漫畫，讀出豐子愷是一個(gè)多才多藝的人。他的文章寫得這么有意思，他的玻璃鋼動(dòng)物白鵝雕塑這么傳神，文章寫得好，漫畫畫得好，當(dāng)然算得上多才多藝了。再看他寫白鵝的步態(tài)，說它步調(diào)從容，大模大樣的，“頗像白鵝里的凈角出場(chǎng)”，他應(yīng)該很熟悉白鵝的。

◎第三，白鵝可能還會(huì)通過這篇白鵝，讀出豐子愷是一個(gè)心思細(xì)膩的人。你瞧，他對(duì)這只白鵝的觀察，是多么細(xì)膩。他從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相中，發(fā)現(xiàn)了白鵝是那么高傲可愛。尤其是寫白鵝的吃相，將它怎樣從容不迫地先吃一口飯，再喝一口水，然后大踏步走去吃泥吃草，再有回來吃飯，寫得清清楚楚又生動(dòng)傳神，一定是用心觀察過的。寫狗偷吃白鵝的飯食一段，更是描繪得栩栩如生，令人捧腹。沒有玻璃鋼白鵝雕塑，是寫不出這樣有意思的情景的。為什么要選擇這樣一個(gè)角度讓白鵝去白鵝發(fā)現(xiàn)呢？除了這的確是一篇有意思的文章，白鵝會(huì)讀得有滋有味，讀得快樂之外，我覺得，有意思的文章，也應(yīng)該用有意思的學(xué)習(xí)活動(dòng)來展開課堂對(duì)話。

這樣的白鵝活動(dòng)，如同探秘的游戲，而通過這樣的游戲，文章的寫法、內(nèi)容主題、語言特點(diǎn)，就都能自主發(fā)現(xiàn)并深切體會(huì)了。課堂教學(xué)，通過讀文賞圖，去發(fā)現(xiàn)、推想玻璃鋼白鵝雕塑是怎樣的一個(gè)人，可以設(shè)計(jì)為最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。玻璃鋼白鵝雕塑，承接第一個(gè)，通過資料進(jìn)一步了解豐子愷其人，然后推薦閱讀他的散文和漫畫，比如散文集《活著本來單純》和漫畫作品集《護(hù)生畫集》。閱讀他的散文，重點(diǎn)推薦閱讀《白鵝》原文、《阿咪》、《手指》等。